Morgen proefassessment, spannend!

literatuur

Gebruikte en bestudeerde literatuur:

Naar een goede samenwerking van Beate Plenter (op aanraden van docent Walter) en Toetsen in het Hoger Onderwijs van van Berkel en Bax.

En hopelijk ga ik voor P&A afstudeerscripties beoordelen, samen met Hanneke (critical friend). Een prachtige manier om met mijn onderzoeksvraag bezig te zijn.

proefassessment

Aanstaande donderdag hebben we de proefassessments. Ik heb hard gewerkt om literatuur te bestuderen, ik heb stage gelopen, een korte en lange presentatie gegeven in mijn groep. Intervisie gevolgd, de lessen gevolgd en met mijn critical friends overleg gehad.
Door de vakantie raakte een en ander wel wat op de achtergrond, ook bij mijn volgers. Dit blog ervaart men al gebruiksonvriendelijk.
Ik ga morgen met mijn zoon Jeroen bekijken hoe we e.e.a. handiger kunnen maken, dus dan pak ik gelijk mijn ICT competentie mee.
En morgen met Hanneke het proefassessment voorbereiden.
Ik heb er zin in, ik ervaar de uitdaging om het goed te doen.

Ja, en toen ging het even fout. Ik moet nog erg wennen aan deze manier van schrijven en communiceren.

En eigenlijk "cirkel ik nog steeds een beetje om de vraag heen". Beter kan ik stellen: Kan het leren van studenten worden beperkt door de wijze van beoordelen in de zin van te positief of te negatief. Want misschien komt uit het onderzoek wel dat mijn manier (positief) juist een prima manier is, maar zo niet dan wil ik dit onderbouwd zien, waardoor het wellicht gemakkelijker voor me is om mijn eigen gedrag aan te passen. Voor alles ben ik aangesteld als docent en niet om vrienden te maken.
En hoe SMART is het eigenlijk?

Specifiek:

Naar mijn mening is dit actieonderzoek, deze leervraag conreet genoeg om mee te kunnen werken. Het leerdoel gaat over het serieuzer nemen van mezelf als docent. En niet altijd het positieve belonen maar ook het negatieve bespreken.
Als ik de startvragen en mijn antwoorden daarbij erop nasla dan blijk ik niet zo gelukkig te zijn met het feit dat ik moeilijk onvoldoendes kan geven.
Ik weet niet wat ik aanmoet met studenten die keihard werken en toch onvoldoende presteren. Waar ik steeds tegen aanloop is dat ik té vriendelijk ben.

Meetbaar:

Dit leerdoel is meetbaar, want ik krijg de kans in mijn stage bij GZW demonstratie toetsen te volgen en te beoordelen. Voor mij een lekkere valkuil omdat ik de studenten bezig zie en daarop moet beoordelen. Zoals ik aan Eddie vertelde over de student die EHBO examen moet doen. Ik zie het al voor me: een hardwerkende studente, rode wangen, heel serieus.....en zij moet een mitella aanleggen en dat lukt niet. Het ding zit schots en scheef. De patient vergaat inmiddels van de pijn en gaat weg met een slechtzittende mitella, hetgeen zijn herstel ernstig in de weg kan staan.
Ik ga enquetes afnemen bij een middelbare school over toetsen en getoetst worden en hoe de leerlingen dit ervaren (in deze enquetes ga ik mijzelf beschrijven en beoordelingsmomenten uit het verleden van mezelf aan hun voorleggen)

Acceptabel:

Het door mij verwachtte effect van de verandering zal in ieder geval zijn dat ik me niet meer een softie voel en niet meer een docent waarvan een collega zegt dat ik nooit onvoldoendes geef.

Realistisch:

Het is een realistisch leerdoel omdat ik door mijn eigen acties invloed kan uitoefenen op het leren van een student. Als ik een onvoldoende beter kan beargumenteren zal de student daar baat bij hebben en ontstaat er een lerend moment. Mijn doelstelling is dat ik de beste leerprestaties naar boven haal bij de student. Mijn zachte en positieve benadering hoeft niet slechter of beter te zijn.

Tijdsgebonden:

Mijn stage loopt precies gelijk aan de cursus PDB. Aan het eind van de cursus kan ik bepalen, aan de hand van feedback, literatuurstudie en daadwerkelijk objectief beoordelen, of de voldoendes mijn studenten niet beperken in hun leren.

Tot zover voor vandaag.
Ik wacht jullie reacties, feedback en tips in spanning af

Vandaag druk bezig geweest met mijn actie onderzoek en mijn POP. Dit ga ik allemaal via deze blog communiceren met Hanneke, Eddie, Margrethe, Bert en Walter. Heb nog geen idee hoe ik hun tot mijn "volgers" kan maken, maar dat vinden we ook nog wel uit.

Mijn Persoonlijk Ontwikkelings Plan:

Inleiding

In het kader van de Pedagogisch Didactische Cursus heb ik mij vanaf februari bezig gehouden met een Persoonlijk Ontwikkelings Plan, ook wel POP genoemd. Het POP is een prima middel om aan de eigen ontwikkeling structuur te geven en ook meetbaar te maken. Het POP is een instrument gericht op resultaat en is voor mij een van de belangrijkere onderdelen uit de cursus.

Ik heb mijzelf een leerdoel gesteld in het kader van het actie onderzoek. Ik ga dit leerdoel SMART maken.

In dit verslag is een beschrijving van te ontwikkelen competenties te vinden, vertaald in een concreet leerdoel, evenals een plan van aanpak om deze te ontwikkelen en een evaluatie van deze ontwikkeling tot nu toe.

Leerdoel (actie onderzoeksvraag)

Beperk ik studenten in hun leren en ontwikkeling door mijn (altijd) positieve beoordelingen. Een subleerdoel zal zijn dat ik kritischer moet worden. Ik noem het eerste leerdoel A en het tweede B.

A

actieonderzoek

Hoera! Ik heb afgelopen donderdag mijn actie-onderzoek handen en voeten gegeven. In de vorm van een onderwerp, literatuurstudie, praktijk en feedback.
Aanstaande maandag ga ik er weer mee aan de slag, nu even weekend.